Når stadig flere offentlige tjenester blir digitale, blir elektronisk ID (eID) en nøkkel til deltakelse i samfunnet. Men tilgang alene er ikke nok. Ungdom må også forstå hva en digital identitet er – og hvordan den skal brukes og beskyttes.
Under Brukerrådet 2025 presenterte Digdir arbeidet med et nytt opplæringsopplegg for trygg bruk av eID i ungdomsskolen. Målet er tydelig: å gi ungdom trygghet, forståelse og digital dømmekraft – og samtidig gjøre det enklere for lærere å undervise om eID.
Programleder Khan Le i samtale med organisasjonspedagog Trude Haram Frølich fra Task, og prosjektleder for MinID for ungdom Nour Eddine Elkadi fra Digdir under Brukerrådet 2025.
Hvorfor trengs et eget opplæringsopplegg?
Undersøkelser viser at ungdom har varierende kunnskap om eID. Samtidig tar de viktige digitale valg hver dag – ofte uten å være bevisste på konsekvensene.
– Ungdom gjør viktige valg på nett uten alltid å forstå rekkevidden av dem, ble det påpekt i sesjonen om eID i skolen.
I handlingsplanen til den nasjonale eID-strategien er opplæring et eget tiltak. Målet er at alle brukergrupper skal ha nødvendig kunnskap om hvordan de skaffer seg og bruker eID på en trygg måte.
Skolen er en naturlig arena for dette arbeidet. Her når vi alle – også dem som ikke nødvendigvis får støtte eller veiledning hjemme.
Utvikles sammen med fagmiljø og ungdom
Opplæringsopplegget utvikles i samarbeid med Task, som bidrar med pedagogisk kompetanse og metodeutvikling.
Målet er å lage et engasjerende og praktisk opplegg som:
• Tar utgangspunkt i reelle situasjoner ungdom møter
• Skaper refleksjon rundt valg og konsekvenser
• Er enkelt for lærere å ta i bruk
• Passer inn i eksisterende læreplanmål
Arbeidstittelen på konseptet er «Hva ville du gjort?». Gjennom korte videoer og dilemmaoppgaver inviteres elevene til å reflektere:
• Hva skjer hvis jeg deler innloggingsinformasjon?
• Hva betyr det egentlig å identifisere seg digitalt?
• Hvem har ansvar når noe går galt?
Brukermedvirkning i praksis
Et viktig prinsipp i utviklingen av undervisningsopplegget er involvering. Ungdom fra hele landet har deltatt i workshops og samtaler om hvordan de opplever digitale dilemmaer i hverdagen. Lærere intervjues for å sikre at opplegget faktisk fungerer i en travel skolehverdag.
Ambisjonen er ikke å lage «enda en oppgave» for skolen, men et engasjerende verktøy som støtter arbeidet med digitale ferdigheter, kritisk tenkning og ansvarlig teknologibruk.
En del av en større satsing
Opplæringsopplegget henger tett sammen med arbeidet med MinID i skolen. Når flere ungdommer får sin første eID gjennom skolen, må de også få kompetansen til å bruke den riktig.
Dette handler om mer enn teknisk innføring. Det handler om:
• Digital inkludering
• Selvstendighet
• Mestring
• Trygg deltakelse i det digitale samfunnet
For offentlige virksomheter betyr dette også noe viktig. En mer kompetent brukergruppe gir tryggere bruk av digitale tjenester – og færre feil og misforståelser.
Hva skjer fremover?
Målet er at undervisningsopplegget skal være klart i løpet av første halvdel av 2026 sier Nour Eddine Elkadi, prosjektleder for MinID for ungdom.
Vi skal utarbeide en tydelig plan for innføring og tilgjengeliggjøring – slik at alle skoler som ønsker det, kan ta det i bruk fra dag én.
Samtidig fortsetter arbeidet med å videreutvikle MinID og gjøre løsningen enda mer brukervennlig for ungdom.